Archiv des Autors: Dominik Häußer

Die RE-Projektsimulation – ein neues Format der Wissensvermittlung

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Übung mit Wissensvermittlung statt Wissensvermittlung mit
Übung – Fragen und Antworten zur RE-Projektsimulation

Frontalunterricht ist nicht jedermanns Sache. Während der eine sich damit zufrieden gibt, die Fragen zu den vermittelten Inhalten stellen zu können, und so zumindest theoretisch Probleme und Lösungsansätze nachvollziehen zu können, möchte der andere mehr selbst experimentieren, mehr eigene Beteiligung, mehr Praxis. Wir haben auf die Anregungen unserer Kunden reagiert und ein neues Format der Wissensvermittlung in unser Portfolio angenommen. Stolz präsentieren wir in unserem neuen Inhouse-Trainingskatalog die RE-Projektsimulation! Weiterlesen →

Interview – Harte Nüsse und echte Alternativen

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Herzlich Willkommen zu unserem vierten Blog unserer Reihe CPRE Advanced Level Elicitation & Consolidation. Im diesem Blog geht es wie immer um ausgewählte Techniken zu Anforderungsermittlung und Konsolidierung. Nachdem wir beim letzten Mal schon Möglichkeiten zur Steuerung im Interview diskutiert haben, geht es heute um schwierige Interviewteilnehmer und mögliche alternative Techniken.

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Zeig mir deine Stakeholderliste und ich sage Dir wann Du scheiterst!

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Herzlich Willkommen zum zweiten Blog aus unserer Reihe CPRE Advanced Level Elicitation and Consolidation. Wie bereits angekündigt wollen wir einige Techniken anhand von Best Practices aus unseren Projekten vorstellen.

Das Thema heute: Die Stakeholderliste. Weiterlesen →

CPRE rockt!

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4700 zertifizierte Requirements Engineers können nicht fehlen. Die stetig wachsende Zahl der CPRE-Trainingsteilnehmer ist ein Beweis für die positive Resonanz und das rege Interesse der IT-Branche an dieser Qualifikation. Seit einigen Jahren unterstützen wir SOPHISTen unsere Kunden bei der Prüfungsvorbereitung zum Certified Professional for Requirements Engineering Foundation Level und bekommen immer wieder Anfragen nach aufbauenden Zertifizierungen. Nun ist es endlich soweit! Weiterlesen →