Am letzten Donnerstag haben wir SOPHISTen mal gezeigt, dass wir nicht nur fleißig Requirements bearbeiten, sondern auch besondere Leistungen feiern können.
Unser Mitarbeiter Dr. André Pflüger nutzte unser Festkomitee Event -ein monatliches Event für unsere Mitarbeiter- um den Abschluß seiner Dissertation gebührend zu zelebrieren.
Nachdem wir im letzten Beitrag geklärt haben, warum Requirements-Engineering an sich wichtig ist, erläutern wir nun im Speziellen die Arbeit eines Requirements-Engineers, liebevoll auch „REler“ genannt.
Als Requirements-Engineer nehmen wir eine Rolle als Mittler zwischen den Welten ein. Wir verbinden die verschiedenen Bereiche miteinander, halten Kontakt zu den unterschiedlichen Stakeholder-Gruppen und sorgen dafür, dass Ihr Projekt zum Erfolg wird.
Die SOPHISTen arbeiten mit unterschiedlichen Hochschulen z.B. im Rahmen von Bachelor- und Masterarbeiten zusammen. Im Moment startet bei uns eine Arbeit zum Thema Einführung von Agilität. Dieser Blogbeitrag ist der erste Teil einer Blogserie über dieses Thema. Die im Laufe der Arbeit gewonnenen Kenntnisse werden wir Ihnen hier nach und nach präsentieren.
In der Mitte des Jahres 2013 traf sich eine kleine Gruppe von Experten aus verschiedenen Firmen und Hochschulen im Auftrag des IREB e.V., um einen neuen Advanced Level für den Certified Professional for Requirements Engineering (CPRE) zu erstellen.
Allen Gruppenmitgliedern liegt besonders eine Disziplin des Requirements-Engineering am Herzen: Requirements-Management.
Und da dürfen wir SOPHISTen natürlich nicht fehlen und sind mit zwei Beratern in der Gruppe vertreten, die fleißig an der Erstellung des Advanced Levels Requirements Management (RM) mitarbeiten.
„Nichts ist so beständig wie der Wandel“ Diese bemerkenswerte Weisheit passt sicherlich zu sehr vielem – derzeit auch zum CPRE Foundation Level Lehrplan.
Das Zitat wird meist dem Griechen Heraklit (ca. 520 v.Chr. – ca. 460 v.Chr.) zugeschrieben, dessen Lebenszeit sich fast mit der Wirkenszeit der Sophisten überschneidet (diese lebten und lehrten etwas später).
Hier und da wird sie auch dem Engländer Charles Darwin (*1809 – 1882) zugeordnet, aber da wollen wir mal nicht so genau sein.
Sehr genau sind wir hingegen bei der Umstellung des Lehrplans, denn wir möchten natürlich nicht, dass die hervorragende Bestehensquote unserer Trainingsteilnehmer von ca. 90% (gegenüber ca. 76% im Durchschnitt) leidet.